Công thức
§1. Định nghĩa(2)
Phương pháp thu thập dữ liệu
- Quan sát + đo lường: ghi lại các giá trị thực tế.
- Phỏng vấn / phiếu điều tra.
- Sử dụng nguồn có sẵn: sách, internet, báo cáo.
Loại dữ liệu
- Định lượng (số): chiều cao, điểm số, nhiệt độ.
- Định tính (chữ): màu sắc, giới tính, loại trái cây.
§2. Phương pháp(1)
Tổ chức dữ liệu
- Giá trị (hoặc nhóm).
- Tần số (số lần xuất hiện).
- Tần suất (% trên tổng).
Bài tập
1. Phân loại dữ liệu thành định tính / định lượng — rời rạc / liên tụcTrắc nghiệmclassify_data_type(3 câu)
Câu 1.Dữ liệu "Chiều cao của các học sinh trong lớp (cm)" thuộc loại nào?
Câu 2.Dữ liệu "Số sao của khách sạn" thuộc loại nào?
Câu 3.Dữ liệu "Số anh chị em ruột của mỗi học sinh" thuộc loại nào?
2. Phân loại tình huống dữ liệu rồi chọn loại biểu đồ biểu diễn phù hợpTrắc nghiệmclassify_then_choose_chart(3 câu)
Câu 4.Để biểu diễn dữ liệu "Cơ cấu (tỉ lệ %) các nguồn điện trong tổng sản lượng điện quốc gia", loại biểu đồ nào phù hợp nhất?
Câu 5.Để biểu diễn dữ liệu "Dân số một tỉnh được thống kê vào mỗi năm từ 2018 đến 2024", loại biểu đồ nào phù hợp nhất?
Câu 6.Để biểu diễn dữ liệu "Cơ cấu (tỉ lệ %) các nguồn điện trong tổng sản lượng điện quốc gia", loại biểu đồ nào phù hợp nhất?
3. Chọn phương pháp thu thập dữ liệu phù hợp với từng tình huốngTrắc nghiệmdata_collection_method(3 câu)
Câu 7.Để thu thập dữ liệu "Tỉ lệ học sinh trong cả nước thích môn Toán", phương pháp nào hợp lí nhất?
Câu 8.Để thu thập dữ liệu "Số lần tung đồng xu được mặt ngửa trong 100 lần tung", phương pháp nào hợp lí nhất?
Câu 9.Để thu thập dữ liệu "Số học sinh đến trường mỗi ngày của một lớp", phương pháp nào hợp lí nhất?
4. Đánh giá tính đại diện của mẫu — chỉ ra vì sao dữ liệu thu được bị thiên lệchTrắc nghiệmevaluate_sampling_bias(3 câu)
Câu 10.Một nhóm muốn điều tra ý kiến về việc có nên cấm xe máy của toàn bộ người dân một thành phố. Tuy nhiên họ chỉ phát phiếu hỏi cho những người đang đi ô tô trên đường. Vì sao dữ liệu thu được không đáng tin để đưa ra kết luận cho tổng thể nói trên?
Câu 11.Một nhóm muốn điều tra chiều cao trung bình của học sinh toàn khối 8 của một trường. Tuy nhiên họ chỉ đo chiều cao các bạn trong đội bóng rổ của khối. Vì sao dữ liệu thu được không đáng tin để đưa ra kết luận cho tổng thể nói trên?
Câu 12.Một nhóm muốn điều tra mức độ hài lòng của tất cả khách hàng của một cửa hàng. Tuy nhiên họ chỉ lấy ý kiến của những khách chủ động gọi điện đến tổng đài để phàn nàn. Vì sao dữ liệu thu được không đáng tin để đưa ra kết luận cho tổng thể nói trên?
5. Cho một tình huống thu thập dữ liệu cụ thể — nhận dạng loại dữ liệu, đối tượng, phương phápĐúng / Saicollect_data_facts(3 câu)
Câu 13.Một bạn học sinh tiến hành điều tra số sách trong tủ sách của $30$ học sinh khối 8 trường THCS A. Xét tính đúng/sai các khẳng định sau:
Câu 14.Một bạn học sinh tiến hành điều tra số sách trong tủ sách của $50$ học sinh khối 8 trường THCS A. Xét tính đúng/sai các khẳng định sau:
Câu 15.Một bạn học sinh tiến hành khảo sát môn thể thao yêu thích của $50$ học sinh khối 8. Xét tính đúng/sai các khẳng định sau:
6. Cho danh sách 4 dữ liệu cụ thể — phân loại từng cái là định lượng / định tính, rời rạc / liên tụcĐúng / Saicollect_data_facts2(3 câu)
Câu 16.Cho các dữ liệu sau: (a) Số học sinh của một lớp; (b) Điểm kiểm tra Toán (thang $0$-$10$ nguyên); (c) Cân nặng của một học sinh (kg); (d) Số con trong gia đình. Xét tính đúng/sai các khẳng định sau:
Câu 17.Cho các dữ liệu sau: (a) Chiều cao cây bàng (m); (b) Điểm kiểm tra Toán (thang $0$-$10$ nguyên); (c) Loại quả ưa thích; (d) Quốc tịch của vận động viên. Xét tính đúng/sai các khẳng định sau:
Câu 18.Cho các dữ liệu sau: (a) Loại quả ưa thích; (b) Cân nặng của một học sinh (kg); (c) Chiều cao cây bàng (m); (d) Màu mắt của trẻ em. Xét tính đúng/sai các khẳng định sau: